Профсоюз «Учитель» объявил предупредительную забастовку

Межрегиональный профсоюз работников образования «Учитель» объявил о проведении общероссийской предупредительной акции 12 января — в первый учебный день после зимних каникул. Педагог:иням предлагают скорректировать привычный ход занятий и посвятить уроки или классные часы обсуждению трудовых прав наемных работни:ц и роли профсоюзов.

Акция адресована Министерству просвещения и Правительству России и задумана как форма давления в условиях хронически низких зарплат учитель:ниц, которые, как подчеркивают в профсоюзе, на протяжении многих лет остаются предметом обещаний, а не реальных решений.

Ключевой площадкой для акции должны стать внеурочные занятия «Разговоры о важном». В профсоюзе отмечают, что за два с половиной года существования этого формата тема трудовых прав работников не поднималась ни разу.

«Детям рассказывают только о том, как “стать бизнесменом” или как престижно быть спасатель:ницей. Мы хотим восполнить этот пробел и поговорить с учени:цами средней и старшей школы о том, почему трудовые права — важнейшая часть гражданских прав, а достойные условия труда — основа благополучия каждой семьи», — говорится в заявлении.

Что говорят в самом профсоюзе

По словам инициаторо:к акции, такие уроки должны стать прямым сигналом властям.

«Сколько можно говорить о планах повышения зарплат и при этом ничего не делать?» — формулируют они свой вопрос.

В профсоюзе подчеркивают, что не призывают педагог:инь отказываться от работы или нарушать учебный процесс: речь идет именно о корректировке содержания занятий.

Для учитель:ниц, которые не ведут «Разговоры о важном», предлагается интегрировать тему достойных условий труда в обычные уроки. Учитель:ницам математики советуют использовать задачи о расчете потребительской корзины и заработной платы, преподаватель:ницам литературы — обратиться к произведениям о тяжелом труде, а историк:иням и обществовед:кам — разобрать примеры борьбы за восьмичасовой рабочий день и против привлечения детей к тяжелой работе.

Отдельно отмечается, что учитель:ниц не призывают жаловаться учени:цам на собственное положение.

«Мы не предлагаем рассказывать детям, что учителю тяжело жить. Важно, чтобы школьни:цы знали базовые вещи: если не платят зарплату — нужно требовать, можно обращаться в прокуратуру или суд; никто не обязан выполнять работу, угрожающую жизни и здоровью; уволить человек:а только потому, что он не нравится начальству, невозможно», — поясняют в организации.

В завершение профсоюз «Учитель» обращается к колле:жанкам с просьбой поддержать акцию публично — сделать фотографии с плакатами в ее поддержку 12 января и прислать их для публикации. Учитель:ницы уже присоединяются к акции и отправляют фотографии, которые публикуются в телеграм-канале профсоюза.

Учителя поддерживают акцию 12 января

Профсоюз «Учитель»

Проблемы российских учитель:ниц

Российские учитель:ницы годами сталкиваются с одним и тем же набором системных проблем. Во многих регионах оклады по-прежнему удерживаются на уровне минимального размера оплаты трудаВ 2025 году федеральный минимальный размер оплаты труда (МРОТ) в России — 22 440 рублей: оклад учителя по закону не может быть ниже этой суммы. Регионы вправе устанавливать МРОТ выше, но не ниже федерального или даже ниже — несмотря на решение Конституционного суда России. Фактический доход формируется за счет переработок и надбавок, которые администрация может в любой момент урезать или отменить.

Педагог:инь лишают выплат за проверку работ, классное руководство, заведование кабинетами и квалификационные категории, параллельно увеличивая нагрузку и подталкивая к работе на полторы–две ставки. Формальное повышение оклада до минимального размера оплаты труда часто компенсируется исчезновением стимулирующих выплат — в итоге зарплата почти не растет, а объем труда увеличивается.

Дополнительным источником давления в 2025 году стало навязывание мессенджера MAX. Во многих школах от педагог:инь требуют устанавливать его на личные устройства, вести рабочие чаты и оставаться на связи вне рабочего времени. Формально использование объявляется добровольным, но на практике отказ сопровождается административным давлением.

Параллельно усиливается контроль через профессиональные диагностики, которые во многих регионах стали де-факто обязательными, отнимают рабочее время и нередко оплачиваются самими учитель:ницами. При этом бюрократическая нагрузка не сокращается: педагог:инь продолжают заваливать отчетами, рейтингами, фото- и видеофиксацией мероприятий, муниципальными этапами олимпиад и срочной отчетностью, ради которой их регулярно снимают с уроков.

Особенно уязвимым остается положение классных руководитель:ниц. На них возложено ведение десятков обязательных документов — от социальных паспортов классов и планов воспитательной работы до согласий на тестирования и выездные мероприятия. Значительная часть общения с родител:ями происходит устно или в переписке, однако система требует бумажных подтверждений, из-за чего риск формальных нарушений становится постоянной частью повседневной работы.

Ситуацию дополнительно обостряют сбои цифровых систем. Оценки и задания могут исчезать из электронных журналов, поэтому учитель:ницы вынуждены дублировать их на бумаге. Ответственность за технические ошибки фактически перекладывается на самих педагог:инь.

На этом фоне власти обсуждают идею обязательной отработки для выпускни:ц педагогических вузов. Профсоюзы и эксперт:ки предупреждают, что такая мера не сократит кадровый дефицит, а лишь усилит отток: молодые специалист:ки будут избегать профессии из-за низких зарплат, перегрузок и отсутствия поддержки в школах.

В результате часть учитель:ниц пытается объединяться и защищать свои права коллективно, однако многие просто уходят из образования. По наблюдениям профсоюза «Учитель», система продолжает терять кадры — люди буквально «голосуют ногами».

На протяжении многих лет профсоюз «Учитель» пытался добиваться изменений через парламент, участвуя в подготовке и продвижении законопроектов о зарплатах педагог:инь. Однако Государственная дума раз за разом блокировала эти инициативы.

В 2019 году был отклонен закон о дополнительных гарантиях педагогическим работни:цам. В 2020 году из реформы системы оплаты труда исключили ключевую норму — установление минимальной оплаты одной ставки на уровне двух минимальных размеров оплаты труда. В 2022 году не прошел законопроект о базовом окладе учитель:ниц не ниже двух региональных минимальных размеров оплаты труда.

С июня 2024 года без какого-либо продвижения остается и инициатива о закреплении оклада педагог:инь на уровне не ниже 70% средней заработной платы по региону. Опыт этих лет показал профсоюзу, что парламентский путь системно заблокирован.

Что говорят эксперт:ки

В разговоре с DOXA левый блогер, учитель и бывший активист профсоюза «Учитель» Андрей Рудой рассказывает, с какими проблемами сталкиваются российские педагог:ини и чего можно ожидать от акции 12 января.

Отвечая на вопрос о ключевых трудовых проблемах, Рудой отмечает, что они остаются практически неизменными на протяжении многих лет: «Это прежде всего бюрократическая волокита, которая съедает силы и время, оставляя минимум возможностей для нормальной работы с детьми. Это низкие зарплаты — поэтому требование двух минимальных размеров оплаты труда за ставку по-прежнему актуально. Это постоянные переработки, которые напрямую вытекают из низкой оплаты: чтобы выжить, приходится брать лишние часы. И, конечно, отсутствие демократических свобод внутри школы как института. В последние годы к этому добавилась и обязанность продвигать милитаристскую пропаганду», — говорит он.

По словам Рудого, государство скорее имитирует решение этих проблем: «Власти делают вид, что что-то решают. На практике проблемы либо не решаются вовсе, либо решаются чудовищным образом. Классический пример — майские указы. Формально они обещали довести среднюю зарплату учителя до средней по региону. Фактически школы оптимизировали, оставшихся учителей перегрузили дополнительными часами, а в статистику включили хорошо зарабатывающее руководство и его приближен:ных. В итоге “средняя температура по больнице” выглядит приемлемо, а реальные доходы учителей — нет», — поясняет он.

Говоря о динамике после 2022 года, Рудой подчеркивает, что улучшений не произошло: «В плане гражданских прав положение точно ухудшилось. В плане зарплат — оно, мягко говоря, не улучшилось», — констатирует он.

Появление мессенджера MAX, по его словам, стало еще одним инструментом давления: «Лично я с этим уже не сталкивался, но от коллег слышу постоянно: МАХизация родительских и учительских чатов идет полным ходом. Главное — не написать там лишнего. А то, как шутят коллеги, могут поймать даже на парковке», — говорит Рудой.

Оценивая саму акцию 12 января, он предлагает не переоценивать ее формат, но и не недооценивать значение: «Если честно, это не забастовка. Слово использовали скорее для красного словца. По факту это просветительская акция, апеллирующая в том числе к молодежи и школьни:цам. На “разговорах о важном”, классных часах и обычных уроках участни:цы будут говорить с учени:цами о трудовых правах, проблемах учителей и способах борьбы за эти права. В условиях путинской диктатуры даже такая, на первый взгляд, травоядная акция — уже почти диверсия. Посмотрим, что из этого выйдет. В любом случае, лучше так, чем никак», — резюмирует он.